GEN1000 Perspectives on General Education
Nil
死亡是人生一個重要但令人迷惑的事實。死亡到底是不知之謎?是生命的終結?還是踏進生命另一階段的門檻?對死亡的觀念建構著人們對生命的態度和價值的優次。這課程旨在與學生一起從哲學、宗教、文化及社會科學的角度,去面對和處理生與死的問題,真誠地面對自我,從而使學生能更認識自我和生命的意義。
Upon completion of this module, students should be able to:
a. 辨識不同的哲學和宗教傳統對生死的看法。
b. 思辨與生死有關的道德議題。
c. 分析不同社會文化對死亡的回應。
d. 整合所學知識與生活的關係。
1. 生死學
1.1 生死學的領域
1.2 死亡教育
2. 人類對死亡的回應
2.1 神話式的了解
2.2 心理層次的了解
3. 哲學傳統對死亡的回應
3.1 柏拉圖
3.2 海德格
3.3 儒家思想
3.4 道家思想
4. 宗教傳統對死亡的回應
4.1 基督宗教
4.2 佛教
5. 當代與死亡相關的道德議題
5.1 自殺(殉道)
5.2 安樂死
5.3 死刑
5.4 墮胎
6. 社會及文化對死亡的回應
6.1 寧養服務
6.2 葬禮
6.3 文化習俗
7. 生命的意義
7.1 價值的優次
7.2 新的關係
1. 匯報及討論 (20%)
2. 習作 (10%)
3. 測驗 (20%)
4. 專題報告 (50%)
1. Ariès, Philippe. (1974). Western Attitudes Toward Death, from the Middle Ages to the present, trans. by Particia M. Ranum, Baltmorn, Maryland: The John Hopkins University Press.
2. Kramer, Kenneth. (1988). The Sacred Art of Dying: How World Religions Understand Death, Mahwah, NJ: Paulist Press.
3. Critchley, Simon. (2004). Very Little…Almost Nothing: Death, Philosophy, Literature, 2 nd edition, New York: Routledge.
4. Belshaw, Christopher. (2005). 10 Good Questions about Life and Death, Malden, MA: Blackwell Publishing.
5. Kübler-Ross, Elisabeth. (2009). On Death and Dying, 40th anniversary edition, London: Taristock Publications.
6. 余德慧 (2003) 。《生死學十四講》。台北,心靈工坊。
7. 林綺雲等合著 (2000) 。《生死學》。台北市:洪葉文化。
8. 黃慧英 (2011) 。《向終點敬禮》。香港︰青春文化事業有限公司。
9. 傳偉勳 (2010) 。《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》。台北:正中。
10. 謝利卡根 (2014)。《耶魯大學公開課:死亡》,貝小戎等譯,北京:北京聯合出版公司。